翻译家谈大学精神：不少大学校长更关心自身荣辱
华中科技大学校长李培根以“根叔”形象引发全国热议的同时，也引起了一部分专家学者对我国高等教育现状的反思。著名文学翻译家、中国海洋大学外国语学院教授林少华昨日接受本报专访。
作为文学翻译家的他，对中国高等教育的现状十分关注。前不久，他还专门公开撰文，反对中国人民大学校长纪宝成“不赞成取消大学或校长行政级别”的观点。
●当今大学精神的危机：“真”的迷失，“善”的缺席
记者：有让您特别感动的大学校长吗？
林少华：我大半生都在大学，当学生7年，当教师近30年。遗憾的是，这三四十年我未能幸遇让我特别感动的大学校长。而让我特别感动的大学校长则是不在这个时间段的两位：一位是蔡元培，一位是张伯苓。
为了保持老北大相对独立性和思想自由，蔡元培曾一度辞职。张伯苓始终把教育同国家与民族的命运联系在一起：“我乃决计献身于教育救国事业。”。两位所言，字字句句掷地有声，为我们留下了巨人校长的身影和永远的大学风范。
记者：您对“大学精神”怎么理解？
林少华：大学精神即大学之“道”。一般认为大学精神包括科学精神和人文精神两个方面，前者旨在“求真”，后者意在“求善”。而当今大学精神的危机也恰恰出现在这里。“真”的迷失，必然弄虚作假；“善”的缺席，必然导致道德感、正义感和崇高感的麻木。
●社会庸俗化不可怕，可怕的是大学庸俗化
记者：现在的大学校长是否与您心中的“大学精神”相符？
林少华：德国伟大教育家洪堡指出“大学是社会的道德灵魂”，蔡元培强调大学是“社会之模范、文化之中心”，浙江大学老校长竺可桢告诫学生“大学犹如海上灯塔”。在这个意义上，大学精神乃是国家精神的升华、民族精神的旗帜。我以为，社会的庸俗化并不可怕，可怕的是大学的庸俗化。也就是说，为数不少的校长可能已经不再是“大学精神”的第一载体和坚定的践行者。他们更关心的往往是自身的荣辱沉浮。所以，世人哀叹“世间再无蔡元培”。
●大学之大，唯在气大：有此气，再小亦大；无此气，再大亦小
记者：“大学之大，非大楼之大，乃大师之大”，今天该怎么理解“大学之大”？
林少华：记得美国思想家加尔布雷恩说过：“一个国家的前途，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的公民的文明素养，即在于人们所受的教育……”而教育，最后当然聚焦于大学教育。可以说，大学之大，不取决于其校区面积之大，不取决于其师生数量之大，不取决于其设施规模之大，不取决于投资款额之大，而在于是否大气：是否具有藐视官本位意识和世俗价值观的孤高之气，是否具有引领国民人格和民族精神走向崇高的浩然之气，是否具有敢于追求真理和高擎理想火炬的凛然之气。有此气，再小亦大；无此气，再大亦小。大学之大，唯在气大而已。
●大学校长应该有爱：这样才会有使命意识，才会有勇气，才会大气
记者：怎么看待中外大学校长之间的差异？
林少华：我不是校长，实际接触到的外国校长极为有限。以我参加“北京论坛”所听到的外国大学校长们的讲演和我在日本任教时听得的校长讲话来比较，明显感到我们的校长套话多，跳不出体制性话语系统，因而缺少个性或大学主体性，听来无趣，听和没听区别不大。而外国的校长往往自出机杼，成一家之言，因而听起来有趣，听和没听差大了。还有一点，我们的校长格外忙，简直像日理万机的一国总理似的，普通教师难得见其一面；人家则从容得多，而教授们倒好像更忙一些。
记者：作为大学中的一员，您对中国大学校长有什么期待吗？
林少华：一个字——爱，爱任职的大学，爱属下的教师，爱所有的学生。有了这样的爱，才会有使命意识，才会有勇气，才会大气。说到底，教育是爱的职业。没有爱，就没有教育家，就没有作为教育家的一流大学校长，也就没有世界级一流大学。
林少华：曾撰文反对人大校长观点
林少华，著名文学翻译家，学者，亦从事文学创作。祖籍山东蓬莱，1952年生于吉林九台。毕业于吉林大学研究生院，译有《挪威的森林》、《海边的卡夫卡》、《奇鸟行状录》、《在世界中心呼唤爱》以及《心》、《罗生门》、《金阁寺》等日本名家之作凡50余种，广为传播，影响深远。
今年6月，他在《时代周报》发表署名文章，反对中国人民大学校长纪宝成“不赞成取消大学或校长行政级别”的观点。
今年全国“两会”期间，全国人大代表、中国人民大学校长纪宝成表示，在全社会都以行政级别作为评价标准时，取消高校行政级别将贬低教育，导致高校无法与社会对接。
纪宝成认为，不按照教育的规律、人才成长和学术发展规律办事，用行政的手段和思维来解决学术和教育问题才是行政化。取消行政化是努力方向，但不光教育，所有领域包括出版单位、报社、研究院都要取消，才可行，否则是不可行的。
对此，林少华在文章中举例说，以前的蔡元培、蒋梦麟、梅贻琦、胡适、傅斯年等诸位校长找过、搭理过北京(北平)市长们吗？那时的大学不是办得虎虎生威吗？何况，《纲要》(指《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》)明确提出要逐步取消来自大学外部的“行政化管理模式”，即要政学分开、管办分离。
林少华认为，作为行政管理部门的教育部敢于提出“去行政化”，这无异于用自己的刀削自己的柄的自我革命，机会十分难得。作为校长，理应以知识分子的高度敏感、忧患意识和远见卓识，抓住这个有利时机，迎难而上，张开双臂迎接教育界的明媚春光。
(记者朱建华)
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